○大看和小看
    “大看”学生就是要虚心拜学生为师。当今时代,科技发达,信息流通快,知识不断更新,不少学生喜欢读书上网,在某些方面知道的东西不亚于老师,教师应不耻下问,虚心拜学生为师。
    “大看”学生就是理解学生,把他们当成自己的朋友。学生也是人,他们有比大人更强烈更敏感更脆弱的自尊,他们渴望被赏识、理解和尊重。
    “大看”学生就是把学生当作我们工作的“评委”。你是不是一个好老师,学生最有发言权。
    “小看”学生就是视学生为孩子,宽容他们的一切,“大”师不计小孩过。学生正处于接受教育的阶段,我们不应以成人的标准要求他们,列宁说,犯错误是孩子的天性。小孩子犯的错,连上帝都会原谅。何况我们为人师者,年岁长于学生,知识多于学生,阅历丰于学生,涵养也胜于学生,为什么不能以宽容对待学生的缺点呢?
    “小看”学生,就是要深入了解每个学生的一切(知识水平、个性爱好、家庭背景、喜怒哀乐),了解学生的年龄特征、心理特点,因人而异,因材施教。采用科学有效、灵活多样的教育教学手段,尤其要多采用表扬激励的正面强化手段,唤醒学生追求上进的心灵,使他们健康茁壮地成长起来。
    ○给错误一个机会
    一走进教室,就感觉气氛不对。抬头一看,对面墙壁上有一大块墨迹,呈爆炸状,四周墨迹星星点点,在雪白墙壁的映衬下,极为刺目,地上还有碎瓶渣。是谁把墨水瓶扔到了墙上呢?
    刚刚搬上新楼就发生了这种“恶性事件”,实在令人气愤。我咬牙切齿地问:“谁干的?”四个男生缓缓地站了起来,耷拉着脑袋,一言不发。因愤怒至极,我竟无话可说,只说出一句:“课下我再收拾你们!”不料,下课后接到学校通知:外出学习三天。
    三天后回到学校的第一时间,我就直奔教室,想借此机会好好整治一下那四个男生。推开教室的门,我惊奇地发现:对面墙壁上墨水瓶“爆炸”的痕迹没有了,映入眼帘的却是一树盛开的迎春花!白墙壁、黑树干、黄色花,色彩艳丽,对比分明。遒劲的枝干向四周伸展,一串串的小花拥着挤着,好不热闹!迎春花给教室增添了浓浓的春意!
    “多么好的创意!多么伟大的杰作!”我不禁在心底暗暗赞叹。再偷眼看那四个男生,他们的表情既坦然又不安,既得意又害怕。
    我问:“谁画的?”那四个男生又缓缓地站起来。我轻叹一声:“坐下吧!以后你们就负责学校的宣传栏。”
    “Yeah!”他们欢呼起来。
    走出教室的门,迎面遇上校长。他乐呵呵地对我说:“你班的学生真有创意啊!”我感觉脸在发烧,竟说不出一句话。
    这件事让我深刻领悟到:有些时候,给学生一个机会,学生就会给你一份精彩;给错误一个机会,错误就会演化成一份美丽。

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